在江西工程学院“培养应用型、创新型人才，服务区域产业发展” 的教学目标指引下，智能制造与建造学院教研室主任、讲师李小梅以 “以研促教、以教助研” 为核心理念，将科研成果深度融入教学实践，在机械工程与智能制造领域深耕不辍，既以高质量科研破解行业难题，又以科研优势赋能人才培养，成为学校 “科研与教学协同发展” 理念的生动践行者。
科研成果反哺教学，筑牢应用型人才培养根基
江西工程学院致力于培养“能解决实际问题、适配产业需求” 的应用型人才，李小梅深知，科研是提升教学质量、培养学生实践能力的关键支撑。她将自身在机械制造、舰船装备、汽车工程等领域的科研成果，转化为课堂教学的鲜活素材，让抽象的理论知识与真实的行业场景深度结合。
在核心论文研究中，针对舰船装备传动系统的关键技术问题，提出优化齿轮啮合参数的解决方案。在《机械设计基础》课程教学中，她将这一研究案例引入课堂，通过拆解动力学模型构建、仿真分析过程，让学生直观理解“载荷分配不均” 的行业痛点及解决思路，不仅加深了学生对理论知识的理解，更让学生提前接触舰船装备领域的前沿技术，契合学校 “对接行业需求” 的教学目标。
聚焦机械制造企业的实际生产难题，设计“一次装夹、多工序集成” 的加工工艺路线。在《数控技术》、《机械制造工艺学》课程实践教学环节，她以该论文的工艺方案为蓝本，带领学生在实验室开展异形零件加工模拟操作，让学生亲身体验“从工艺设计到实际加工” 的完整流程，有效提升了学生的实操能力与工艺优化思维，与学校 “强化实践教学” 的目标高度契合。
科研优势赋能竞赛，培育学生创新实践能力
“以赛促学、以赛促创” 是学校提升学生创新能力的重要途径，李小梅充分发挥自身科研优势，指导学生参与学科竞赛，将科研思维与创新方法融入竞赛指导，助力学生成长为 “敢创新、能实践” 的高素质人才。
在第十七届“高教杯” 全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛中，她结合自身在机械建模领域的科研经验，为学生制定 “理论夯实 + 软件实操 + 案例模拟” 的培训方案 —— 以科研项目中 “三维建模参数优化” 的方法指导学生提升建模精度，以 “工程图纸标准化” 的科研规范帮助学生规避设计漏洞。最终，学生团队凭借扎实的专业技能与创新的设计方案，荣获国家级二等奖，展现了学校在机械工程领域创新人才培养的成果。全国三维数字化创新设计大赛江西省赛区比赛中，她引导学生结合新能源与智能制造领域的科研趋势，将 “机械臂结构优化” 的科研思路融入竞赛项目，通过仿真分析优化机械臂的运动轨迹与控制算法，提升设备作业效率。项目最终斩获江西省二等奖，进一步强化了学生 “从科研视角解决实际问题” 的能力。
坚守科研初心，彰显党员教师育人担当
作为中国共产党员，李小梅始终以学校“立德树人” 的根本任务为指引，将科研诚信与学术规范融入教学全过程。在课堂上，她通过分享自身科研经历，教育学生 “科研要脚踏实地、杜绝学术不端”；在日常工作中，她耐心解答学生疑问，为学生提供专业指导，成为学生成长路上的“引路人”。她的实践充分证明：科研与教学并非割裂的两端，而是相互赋能的整体 —— 高质量科研能为教学注入鲜活动力，优质教学能为科研培育后备力量。未来，她将继续以学校教学目标为导向，在机械工程与智能制造领域深耕科研、潜心育人，为学校培养更多适配产业需求的应用型创新人才，为区域经济发展贡献更多科研力量。
