根据省委教育工委、省教育厅《关于认真学习易炼红同志在省委教育工作领导小组2022年第一次全体会议上的重要讲话精神的通知》（〔2022〕3 号）和《江西工程学院开展教育思想大讨论工作方案》（校党字〔2022〕28 号）的部署和安排。4月15日上午10:00，数字贸易学院在天工校区B201会议室召开了教育思想大讨论座谈会。院长刘德华出席会议，数字贸易学院党总支部书记谭文武主持会议，学院其他领导和全体教师参加会议。
首先，刘德华传达了省委书记易炼红同志在省委教育工作领导小组 2022 年第一次全体会议的重要讲话精神。其次，就树立以学生为中心的教学理念谈了自己的看法。先进的育人观念是提高育人质量的先决条件，但是目前很多高校教师还没有准确确立“以学生为中心”的观念，依然按照自己的设计开展教学，完成教学任务，不关注学生的需求、兴趣和教学效果；在课堂教学中只注重知识技能的传授，学习成绩的量化考核，对于学习的过程与方法、学生的情感态度与价值取向关注不够。这些现象和落后的观念，都影响着育人质量的提高。“授之以鱼，不如授之以渔”。传授知识，不如传授给人学习知识的方法。传统培养模式中，是以教师为中心，以传授知识为主，评价的是教的如何。面对现代社会和人才培养的需求，高校教师必须真正树立以学生为中心的教学理念。
他还指出要做到教学观念的真正转变，首先要制定科学合理的培养方案，满足社会对人才的需求；其次要保证教学工作的中心地位，把教书育人的任务渗透到学院每个角落、落实给每位老师；除此之外，教师要把工夫用到教学内容和教案设计上，加大因材施教的力度，由原先的以教师为主的授课模式转变成以学生为主的学习模式，帮助同学们逐渐消除长期养成的传授式教学习惯，培养他们独立自主地学习方式，让学生们带着兴趣学习。
谭文武认为实践教学方式必须改革。传统的讲授式教学方法已不能满足现代人才的培养要求，也不能满足学生就业的社会需求，改革教学方式势在必行。高校教师不仅自己要立志成为有理想信念、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识的“四有”老师，还应通过教学模式、教学手段的变革，将现代媒体与教育深度融合，利用“互联网+”高等教育产品MOOC等手段，积极践行以学生为中心的教学模式，提升学生获得知识的效果，增强独立自主的学习能力，改革传统教学模式，做信息化环境下教学模式改革的践行者。
吴逸人强调要成为一名与时俱进的好老师，首先要做到重视教学。必须坚持教学与科研结合，通过提炼科研成果，丰富教学内容，拓展科技活动等，把科研优势转化为教学资源，强化对学生实践能力、创新思维的培养；其次就是聚焦教学内容。深入研究教学新理念、新知识、新工具，采取先进的方法帮助学生成功地进行学习，使学生有参与感、获得感和满足感，进而对学生的思想、行为和感情产生持久、真实和积极的影响；最后，除了教师自身要对教学工作的关注与实践外，还需要学校学院在制度和技术上提供更多的帮助和支持。建议聘请知名学者、教授来我院讲学，同时希望有更多机会派老师到其他高校进修、访学。
朱伙军指出必须做到专业课程与思政教育相结合。立德树人是高校的立身之本，所有课堂都有育人的功能，将思政元素融入到专业课、基础课中，是每个老师义不容辞的责任。教师是帮助学生树立正确价值观取向的引路人，教师的德育水准是德育教育效果的前提。只有对社会主义核心价值观有深刻的理解和认可，才能在教学过程中有效地将其传递给学生。任何课程都有能够体现自身特色的思政资源，如何挖掘以及进行“课程思政”的设计，还需学院全体教师共同学习探讨，研究行之有效的实施方案。
康梅兰指出学校的真正宗旨不只在教会学生知识、教会学生思想，而是教会学生懂事、教授人情事理与公民知识、教会学生学会关心别人。作为一名教师，我要经常和学生打交道。在和学生打交道的过程中发现，现在的学生个性比较突出，考虑问题很简单，对和自己没有利益关系的事情不够关心，甚至一些基本的礼貌都很缺乏。这并不是由于学生不懂事，而是教育的缺失造成的。现在的教育过于看重学生的学习成绩了，而忽视了对学生非智力因素的教育。这给我的启发式要更加重视学生的基础文明教育、感恩教育，要教会学生为人处世，提高他们的综合素质。
吴娟谈到学校要想持续科学的发展，就必须要加强内涵建设，尽快解决影响学校发展的各种问题，提高学校的综合实力。现在学校已经充分认识到这一点，作为一名一线教师，我也要根据学校内涵建设的需要，认真完成学校布置的各项工作任务，努力提高工作能力，为学校的内涵建设做出自己的贡献。
通过这次教育思想大讨论活动，数字贸易学院会加大对内涵建设的重视，将会以本科教学工作合格评估为契机，努力提高应用型人才培养质量。
