2022年11月9日下午，教育学院小学教育教研室和学前教育教研室开展了本周的教研活动，探讨内容主要是办好高水平人民满意应用型大学、培养好高素质应用型人才。
教研室各位教师积极交流，分享对办好人民满意的应用型本科大学的看法。主要可从以下几方面进行总结：首先，建设高水平人民满意的应用型大学是新时期以来国家在高等教育发展方面的重大战略举措，与学术型大学相比，应用型大学的优势应是与行业产业建立紧密的联系，使教育融入产业发展，使人才培养更加贴近实际需求，从而保持通畅的就业渠道。然而，产教融合不是一厢情愿的事情，作为人才培养方的大学，要主动作为，在办学的主要方面进行改革探索，争取行业产业的认同、理解和支持，实现共同促进、共同发展的目的。其次，培养高素质应用型人才应更为注重实践能力的锻炼，因此，在教学计划和课程设置中，要充分考虑高等教育教学的基本规律与应用人才培养的特殊要求。
具体说，要处理好几个关系：一是理论教学与实践教学的关系，在理论课程的选择上坚持精选、够用的原则，实践课程的比例要保证收到岗位深度体验的效果，二是专业培养目标与行业人才需求素质的关系：行业对人才的需求内涵是多元的，很难全面覆盖，但是择其要点选核心要素是可以做到的，三是基础知识学习与行业文化素质培育的关系：大学教学比较重视通识知识的传授，对行业企业文化涉及得不多，应用型人才培养要设法补齐这一短板，使学生尽早地接受和认同行业企业文化，为就业做好准备。最后，教研室的老师们还提出：为了培养学生做“应用型人才”的意识，同时在高等教育界及社会上树立应用型人才的良好形象，学校可以通过办学成果的展示、专业教学效果的展示、学生学习成果的展示和历届毕业生在行业企业取得业绩并发挥不可替代作用的展示，增强师生的自信心，培养师生的成就感，使培养应用型人才的办学思想不断得到稳固，办学水平持续提升。
通过此次讨论，各位教师对创办高水平应用型本科高校有了更加清晰的认识，纷纷表示要以主人翁的姿态投入到应用型本科高校的建设中来。
