2025年8月23至25日，江西工程学院在上海交通大学（长宁校区）举办2025年教师教学能力提升培训班圆满结束。此次培训旨在提升教师的教学能力和专业素养，进一步推动学校教育教学改革。来自江西工程学院的教学管理人员及骨干教师共70人参加了此次培训。
上海交通大学终身教育学院副院长陈猛在致辞中表示，交大高度重视与江西工程学院的首度合作。他系统介绍了交大百余年办学积淀及终身教育学院的发展史，学院精心设计了针对高校教师教学能力提升的课程体系，将充分发挥交大优质教育资源，力求在教学理念、方法、技术等多维度为参训教师提供启发与支持，助力江西工程学院教师专业成长，推动双方在师资建设与教育创新领域的深度交流与协同发展。
开班仪式结束后，上海交通大学教务处副处长仝月荣围绕“新形势下以学生发展为中心的本科人才培养实践与思考”的主题，为江西工程学院教师作专题授课。她结合交大近年改革实践，从高等教育新形势、人才培养举措、教学管理创新及学生发展理念四方面展开，强调个性化培养、交叉学科建设、AI赋能教育及精细化教学管理，旨在推动学生全面成长与最大增值，为参训教师提供了具有启发性的人才培养新思路。
上海交通大学蒋丹教授为我校教师开展专题培训，以“OBE教学理论的应用与探索”为主题，结合工程认证与教学创新实践，强调以学生为中心、产出导向的教学设计。她通过案例分享，介绍了项目式教学、线上线下混合教学模式的应用，指出课程应注重学生系统性思维、实践能力与创新意识的培养，并呼吁教师积极应对人工智能等新技术对教育带来的挑战与机遇，推动课程重构与教学改革。
上海应用技术大学副校长王占勇围绕“高水平地方高校产教融合机制创新与实践探索”主题，结合学校的培养发展历程，强调产教融合必须做实内涵建设，推动人才培养与产业需求深度融合。王占勇副校长介绍了“四双四改四建”模式、校企交替培养、“微专业”动态设置等实践举措，并指出须改革评价体系、强化师资产业背景，真正实现教育链、人才链与产业链有机衔接，为应用型高校深化产教融合提供了系统而务实的实施路径。
常熟理工学院朱士中教授应邀以“现代产业学院——应用型人才培养新路径的探索与实践”为主题，分享了该校在本科教育教学改革中的示范案例。朱士中系统介绍了常熟理工学院自2004年起由师范向理工科转型的历程，强调“应用型、地方性、开放性”的办学定位，并重点阐述了通过产业学院建设实现产教深度融合的实践路径。他提到，人才培养目标和毕业要求至关重要，学校围绕地方产业需求构建了一批特色产业学院，推动课程体系重构、“双师双能”型教师队伍建设及校企资源整合，有效打通了应用型人才培养的“最后一公里”，为学生实践能力提升和高质量就业奠定了坚实基础。此次交流为我校开展应用型人才培养提供了宝贵经验。
华东师范大学沈富可教授的“新技术、新教法与课堂教学变革”专题培训，从移动互联网时代的教育背景切入，指出当前课堂存在“三个三分之一”现象，强调教育应回归“育人”本质。他深入分析了AI等技术对教育的冲击与机遇，提出教育数字化转型需从教学场景、管理模式、评价机制等多方面进行系统性重构，并呼吁建立多元协同机制，推动深层次教育教学改革。沈教授强调，教师应主动拥抱技术变革，聚焦学生个性化发展与综合素养提升，才能真正实现教育高质量发展。
本次培训聚焦实战，内容前沿，培训设计体现“交大标准”，紧紧围绕高等教育改革前沿与教学实践难点，课程涵盖教学管理、教学设计、课堂管理、教育技术、课程思政、产教融合、OBE理念等多个模块，采用专家讲座、案例研讨、移动课堂、互动交流等多种形式，注重理论与实践相结合。
江西工程学院高度重视此次培训，由教务处牵头成立班委，实行严格的考勤与请假制度，要求所有学员严守培训纪律，积极参与学习互动，做到“安心学习、深度学习、有效学习”。培训结束后，每位教师须提交一篇学习心得，并在所在教学院（部）开展二次培训，确保学以致用、训有所成。
教育大计，教师为本。在高等教育迈向高质量发展新阶段的背景下，教师教学能力的提升已成为高校核心竞争力的重要组成部分。江西工程学院始终坚持“强师强教”战略，通过“走出去、请进来”相结合的方式，持续推动教师队伍专业化、创新性发展。本次赴沪培训由学校教师发展中心统筹组织，不仅是教师个人能力提升的重要契机，更是学校深化教学改革、推进高质量发展的关键举措。学校将以此次合作为起点，进一步拓展与国内一流高校在教师发展、课程共建、科研合作等领域的深度交流，持续为教师成长搭建平台、优化资源供给、创造发展机会。未来，学校还将持续开展系列化、分层分类的教师培训活动，着力打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为学校发展提供坚实的人才支撑。
一审：冯礼微
二审：何 凯
三审：于永清
