（本网讯 巢喜剑 于永清 报道）近年来，江西工程学院高度重视学科竞赛在人才培养中的重要作用，将其作为深化实践教学、提升学生创新能力的关键举措。学校围绕智能机器人、智能制造等重点领域，持续完善竞赛支持体系，积极践行“以赛促教、以赛促学、以赛促新、以赛促用”的教育理念。通过开设竞赛相关培训课程、举办校内选拔赛、分享优秀参赛经验等多种方式，学校激发了学生参与学科竞赛的热情，营造出浓厚的科技创新氛围，逐步构建起“学生主动参与、教师用心指导、学校全力支持”的学科竞赛工作格局，为学生在各类高水平赛事中斩获优异成绩筑牢坚实基础。
当RoboMaster机甲大师的轰鸣声在全国大学生机器人赛场回荡，当ROBOTAC异形足机器人的竞速身影划破赛场，当睿抗（RAICOM）机器人开发者的算法模型精准定位动态目标——2025年，江西工程学院人工智能与数据科学学院负责人巢喜剑表示，学院“机器人军团”在全国乃至全球顶级赛事中屡创佳绩，以四项大赛的突破性战果，在科技竞技舞台上刻下了闪亮的“江工印记”。
四大赛事破纪录，硬核实力惊艳全国。
在全国大学生机器人大赛-RoboMaster机甲大师高校联盟赛（福建站）中，江西工程学院天启战队从34所高校的竞争中突围，在攻克设备故障难题后斩获两项全国三等奖，实现赛事历史性突破；第二十四届全国大学生机器人大赛ROBOTAC赛场，面对71所高校183支战队的激烈角逐，战队拿下异形足竞速赛全国二等奖及两项全国三等奖；首次征战全国睿抗机器人开发者大赛（RAICOM），凭借精准算法与感知技术荣获全国二等奖；全球校园人工智能算法精英大赛中，团队斩获AI+应用创新等赛项省级一等奖并顺利晋级国赛。上述四大赛事均为教育部A类竞赛及机器人领域顶级赛事，江西工程学院的突破性表现引发行业广泛关注。随着具身智能等前沿领域的持续探索，这一人才培养模式将不断迭代升级，为机器人与人工智能产业输送更多兼具技术深度、实践能力与社会责任感的应用型人才。
“学练赛”融合，课堂搬进竞技场
学校积极践行“以赛促教、以赛促学、以赛促新、以赛促用”的教育理念，构建“学练赛”一体化培养模式。课堂教学深度融入赛事真题，实践课程模拟真实竞赛对抗场景，课余时间常态化开展技术研讨与赛前全流程集训。这一模式推动学生从“被动听课”转向“主动攻关”，助力其在赛场灵活应对突发状况，核心竞争力显著提升。在机器人工程、人工智能等专业，学院搭建起覆盖数学基础、专业核心课程、实践项目的三维课程体系，凸显前沿性与实践性。通过跨学科融合打破专业壁垒，以项目实践磨砺工程应用能力，用科普服务辐射社会发展，全方位提升学生综合素养。
校企校地联动，多元平台炼真功
学院搭建“校企合作+校内实践+校地服务”多元实践平台：组织学生参与企业智能仓储机器人研发项目，积累一线实战经验；协办2025年新余市青少年机器人竞赛，走进本地学校开展机器人讲座与AI科普活动；校内常态化举办机器人迎新等特色活动，模拟真实应用场景锤炼学生技术能力，为赛场制胜奠定坚实基础。学院构建的“跨学科、强团队、广科普”三维一体人才培养体系，既是对新工科教育理念的生动实践，也是应对人工智能时代人才需求的主动破局。从专业布局的前瞻规划，到课程实践的创新设计，再到科普服务的社会延伸，学院已形成“教、学、研、用、普”协同联动的育人生态。
砥砺前行再出发，锚定产业育英才
江西工程学院专业建设始终坚持“高起点、强交叉、重实践”原则，构建了以机器人与人工智能前沿技术为核心，跨学科知识教学与项目制实践深度融合的培养体系。专业教师团队由20余名骨干教师组成，涵盖自动控制、计算机、电子信息、人工智能、机器人等多个领域，形成学科背景多元、学术梯队合理的师资力量。赛事成绩的背后，是学校“三苦”精神（领导苦抓、教师苦教、学生苦学）与实践育人理念的深度融合。在教学实践中，学校将持续深化“教研学做”一体化模式，优化课程体系、强化师资建设、拓展校企合作广度与深度，着力培养“懂技术、能实战、善创新”的产业急需人才，推动技术成果与地方产业精准对接，为机器人产业高质量发展贡献江工力量。
从新余校园到全国赛场，江西工程学院机器人战队的每一次突破，都在书写应用型高校科技育人的新篇章。新时代新征程，这支“科技军团”必将继续逐光而行，在机器人领域奏响更嘹亮的“江工强音”。
一审：巢喜剑
二审：何 凯
三审：于永清
