（本网讯 于永清 报道）2025年，江西工程学院锚定应用型本科高校发展定位，在党建引领、人才培养、产教融合、科技创新等领域实现全方位突破，紧扣“内涵提质、创新赋能、服务增效”主线，交出高质量发展亮眼答卷。现将学校年度重大成果与关键突破提炼为2025年十大关键词，全景展现江工发展脉络：
一、北斗星党建
核心内涵
以“北斗星”党建品牌为引领，构建“党建+育人+服务+治理”全链条工作体系，推动党的领导全面融入学校治理各环节，打造党建与事业发展深度融合的江工样板。
实践成效
出台学习贯彻党的二十届四中全会精神总体安排，推动全会精神“三进”落地；1个实践教学基地获评全省家门口的“大思政课”，1位同志获“江西省民族团结进步模范个人”称号；学校获评全国高校示范“一站式”学生社区（全国仅100所、全省仅2所）、江西省5A级社会组织；坚持“师生所盼即学校要干”，全年办好民生实事50余件，学生社区育人指数多次位列全国高校前列。
发展意义
筑牢了学校高质量发展的政治根基，将党建优势转化为育人优势、服务优势，为各项事业发展提供了坚强政治保障。
二、AI+教育赋能
核心内涵
以算力为支撑、以平台为载体，推动人工智能从“教学辅助工具”向“全流程育人生态”跃迁，重构教学模式与学习体验。
实践成效
自主研发“基于DeepSeek大模型的AI课程助教助学平台”，实现AI一键生成PPT、数字人授课、课程智能体答疑等功能，教师备课时间缩短30%；开设AI+鸿蒙应用开发等微专业，600余名教职工完成AI赋能教育教学专项培训；构建覆盖100门核心课程的专业化课程智能体集群，精准匹配学生个性化学习需求。
发展意义
抢占教育数字化转型制高点，形成可复制推广的“AI+教育”江工方案，为应用型人才培养注入科技动能。
三、产教融合深化
核心内涵
突破“校企合作”传统模式，构建“共同体共建、产业链共育、生态化共荣”的产教融合新范式，实现教育与产业同频共振。
实践成效
参与新余锂电市域产教联合体等8个产教融合共同体建设，主办华为协办的产教融合大会，吸引100余家企业参会；创新“2+1+1”人才培养模式，与企业共建60个校外实习基地，企业技术人员参与毕业设计指导，横向技术服务合同经费超1694万元；“三维驱动四链融合”产教融合范式入选新华网教育论坛创新实践案例。
发展意义
打通了人才培养与产业需求的“最后一公里”，让学生在校即可接触真实项目，提升就业核心竞争力。
四、一流课程突破
核心内涵
聚焦“金课”建设，以课程改革为抓手，推动教学质量从“合格”向“优质”跨越，实现国家级一流本科课程“零的突破”。
实践成效
线上线下混合式一流课程
序号 | 课程名称 | 课程负责人 | 课程团队其他主要成员 | 主要建设单位 |
1001 | UG(机械产品设计） | 史洪松 | 刘艳华、李海英、熊淑秋、周昌勇 | 江西工程学院 |
史洪松教授主讲的《UG(机械产品设计)》获批国家级线上线下混合式一流本科课程，填补学校国家级课程空白；2项教学成果入选省级教学成果奖青年培育项目；构建“校级-省级-国家级”三级课程建设体系，课程内容每年动态更新，贴合产业技术发展趋势。
发展意义
标志着学校课程建设正式迈入国家级序列，为人才培养质量提升奠定了核心载体基础。
五、人才强校提质
核心内涵
坚持“引育并举、德能并重”，优化师资结构、提升师资素养，打造一支“懂产业、善教学、能科研”的应用型教师队伍。
实践成效
全年引进研究生65人，33位教师晋升教授、副教授，27名教师完成学历提升；开展教育家精神专题培训、教学能力提升培训等1500人次，选派近70名教师赴上海交通大学等高校研修；教师获批市级以上纵向课题58项、横向课题29项，发表高质量论文27篇，授权专利90余项。
发展意义
夯实了学校内涵发展的人才根基，为教学改革、科研创新、产业服务提供了核心人力支撑。
六、学科竞赛领跑
核心内涵
秉持“以赛促教、以赛促学、以赛促创”，构建全方位赛事培育体系，在高水平竞赛中与名牌高校同台竞技、斩获佳绩。
实践成效
全年参加30余项学科技能竞赛，获国家级奖项55项（一等奖6项）、省级奖项281项（一等奖71项），获奖总人次超400；在江西省大学生电子专题设计竞赛中稳坐头把交椅，在全国大学生数模竞赛、“三创赛”等赛事中屡获殊荣，1篇毕业论文位列全省第31名。
发展意义
彰显了学校应用型人才培养成效，提升了学校在全省乃至全国的学术影响力与社会美誉度。
七、创新创业生态
核心内涵
构建“平台支撑、项目孵化、赛事引领、服务保障”的全链条创新创业体系，激发师生创新创造活力。
实践成效
新立项国家级大学生创新创业训练计划项目15项、省级40项；大学科技园孵化优质创业项目3个，吸引5224人次参与创新创业实践；学生在校实习月入过万案例被《半月谈》报道，播放量超10万+，创新创业氛围日益浓厚。
发展意义
将天工文化中的创新基因转化为实践动能，培养了学生的创新思维与创业能力，形成“科研促创新、创新助就业”的良性循环。
八、就业质量提升
核心内涵
落实就业“一把手”工程，构建“访企拓岗、精准对接、留赣留余”的就业工作体系，实现就业率与就业质量双提升。
实践成效
2025届毕业生就业落实率达85.01%，留赣留余比例达36.05%，近三年留余人数超930人；访企拓岗470家，举办招聘活动166场，提供岗位1.72万个；毕业生入职专精特新企业比例稳步提升，就业满意度持续提高。
发展意义
践行了“为党育人、为国育才”的初心使命，为区域经济社会发展输送了大批应用型人才，彰显了学校的社会责任担当。
九、科研平台升级
核心内涵
聚焦区域产业需求与科技前沿，布局高水平科研平台，推动科研从“分散型”向“集聚型”、从“理论型”向“应用型”转型。
实践成效
筹备申报“算力驱动仿生机器人创新重点实验室”“NB-IOT综合实验室”2个省级重点实验室，牵头申报省级“智能教育全链路赋能”工程研究中心；依托大学科技园，教师发表论文1083篇、授权专利337项，科研成果转化率持续提升。
发展意义
搭建了“产学研用”协同创新平台，增强了学校服务区域产业升级的科技支撑能力。
十、品牌形象跃升
核心内涵
构建“中央+省市+校园”三级传播矩阵，以特色成果为亮点，讲好江工故事，提升学校社会认可度与影响力。
实践成效：全年在国家级媒体转载融媒体作品20余件，省市级媒体发稿1100余篇，师生原创作品获省级奖项20余项；“数智迎新”“AI教育赋能”“产教融合成果”等案例被中国新闻网等主流媒体报道，学校美誉度与行业影响力显著提升。
发展意义
打破了民办高校的刻板印象，树立了“应用型、高品质、有特色”的品牌形象，为学校吸引优质生源、拓展合作资源奠定了良好基础。
年度总结
2025年的江西工程学院，以十大关键词为缩影，实现了从“规模发展”向“内涵提质”的深刻转型。党建引领定向、科技赋能提质、产教融合增效、人才队伍固本、品牌形象焕新，各项事业多点突破、全面开花。展望2026年，站在新的发展起点，江西工程学院将继续秉持“传承天工文化、砥砺创新品格”的理念，聚焦应用型人才培养核心，在教育强国建设的征程中，书写更加恢弘的发展篇章！
