坐落于国家新能源之都新余市的江西工程学院，自1983年建校以来，始终坚守应用型办学定位，秉承“勤朴敏信”校训，弘扬“自立自强、乐业乐群”精神，以立德树人为根本任务，以服务区域经济社会发展为导向。四十余年办学实践中，学校深耕理工科特色发展，凝练形成“北斗”引航、天工文化、产教融合、学科竞赛、创新实践“五位一体”的特色化创新创业教育模式，系统推进课程重构、教学革新、师资强化、评价创新、条件夯实“五维联动”的应用型人才培养改革，走出了一条民办高校培养高素质创新创业应用型人才的特色发展之路。建校至今，累计为国家培养应用型人才20余万人，已成为区域应用型人才培养的重要基地。
办学特色的核心理念与整体思路
学校立足民办高校办学实际，紧扣江西省“1269”行动计划和新余市“6313”产业发展布局，以“三全育人”综合改革为主线，以产教融合、科教融汇为核心抓手，确立“党建引领、文化铸魂、实践育人、创新赋能”的人才培养核心理念。从率先成立区块链学院，到如今区块链工程专业跻身全国前列、产教融合项目落地运营、高水平教材出版、学生实现高质量就业，该校区块链工程专业已构建起“先行先试、特色发展、产教协同”的成熟办学路径。
长期实践中，学校形成“党委统一领导、党政协同推进、院系具体落实、校企深度融合、师生共同参与”的工作思路，将“五位一体”创新创业教育模式与“五维联动”培养改革实践深度融合，构建“理念引领-模式支撑-改革赋能-保障托底”的应用型人才培养体系。通过党建为创新创业定向导航，以天工文化浸润人才精神品格，以产教融合搭建实践育人平台，以学科竞赛锤炼学生创新能力，以创新实践推动成果转化落地；同时从课程、教学、师资、评价、条件五个维度系统革新人才培养体系，实现人才培养与产业需求精准对接、与创新发展同频共振，着力培育具有坚定理想信念、深厚文化素养、扎实专业功底、较强实践能力和创新精神的高素质创新创业应用型人才。
“五位一体”——构筑创新创业教育特色体系
学校以“五位一体”为核心框架，层层递进、环环相扣，构建全链条、立体化的创新创业教育体系，让创新创业基因融入人才培养全过程。
“北斗”引航，筑牢双创育人思想根基
学校以“电子”为立校之本、兴校之基，提炼电子科技“定位精准、自主可控、追求卓越”的精神内涵，融合新时代北斗精神，构建“北斗星”引航育人体系，为青年学子成长成才定向导航。将该体系与党建工作深度融合，打造“北斗星・红智”党建品牌矩阵，实施“天工匠领”等七大“北斗星”引领工程，推动党建工作与创新创业教育有机衔接，切实把党建优势转化为育人效能。
建成“思政VR体验馆”“天工文化展示馆”等沉浸式育人场馆，以全省唯一民办高校身份获评全国高校示范“一站式”学生社区，为创新创业教育筑牢阵地支撑。党建引领育人成效显著，先后斩获全国党建工作样板支部、江西省先进基层党组织等荣誉10余项，培育省高校学科带头人、省级高层次人才等20余名，15人入选新余市数字经济人才专家库，为创新创业教育提供了坚实的政治保证和人才支撑。
天工文化，浸润双创人才精神品格
学校深挖《天工开物》蕴含的创新品格与工匠精神，将天工文化“务实作风、自强志气、创新品格、工匠精神”融入本科人才培养方案，构建“文化浸润—课程融合—实践强化”的育人体系，让文化铸魂成为人才培养的鲜明底色。
建立集“资源保存、学术研究、教学服务”于一体的天工文化特色资源库，成立天工文化研究院，出版《天工文化：传承与发扬》等著作，完成多项省级天工文化相关课题研究。常态化开展特色文化活动，开设天工文化专题讲座95场，覆盖学生1.2万人次；组织学生参演音乐剧《天工开物・夏布娃娃》，兴办“天工大讲堂”品牌活动，将文化内涵融入校园景观建设，让师生在潜移默化中接受文化熏陶。相关育人模式被《中国民办教育》专题报道，并作为典型案例入选《中华职业教育发展报告（2023—2024）》，形成独具特色的文化育人品牌。
产教融合，夯实双创实践平台支撑
学校坚持“引企入校、推校入企”双向联动，构建“三维驱动四链融合”的校企协同育人机制，该范式入选第十六届新华网教育论坛“产教融合创新实践案例”，为学生创新创业搭建坚实实践平台。
以智能制造与建造学院为典范，与镇江市龙昊起重机械制造有限公司共建“校中厂”，每年承接新钢公司及周边企业2500余万元技术服务项目，为500余名学生提供专业实习服务；与华为、科大讯飞等行业龙头企业共建ICT产业学院等7个产业学院，获批省级现代产业学院培育项目。建成78个校外实习实训基地、1个省级创新创业基地、1个大学生创业孵化基地，校企共同编写教材8部，承担企业研发横向课题11项，累计经费达740余万元。通过产教深度融合，实现专业与产业、课程与岗位、教学与生产的无缝对接，让学生在真实产业场景中锤炼实践能力。智慧产业学院推行校内2年夯实基础，校企共育1年融合实训，企业1年顶岗实战，助力学生在真项目、真环境、真薪酬中实现“作业→作品→产品→商品”的阶梯式跃升。
学科竞赛，以赛促培提升双创能力
学校构建覆盖知识、技能、综合实践与创新创业的四级学科竞赛体系，树立“以赛促学、以赛促教、以赛促创、以赛促练”的育人理念，学生参赛比例长期保持在90%以上，形成全员参与、以赛育人的良好氛围。
升本以来，学生累计获得国家级、省级学科技能竞赛奖励3600余项，其中国家级430余项，在多项高水平赛事中表现亮眼：获中国国际大学生创新大赛全国铜奖6项，全国大学生数学建模竞赛全国一等奖3项，美国大学生数学建模竞赛国际一等奖1项，6次斩获江西省大学生电子设计竞赛团体总分第一。学校以省级以上竞赛为重点，以院内科技创新竞赛和学术培训为基础，建立赛前集中培训、赛中全程指导、赛后成果转化的全流程培养机制，通过竞赛有效锤炼学生解决复杂问题的创新能力，为创新创业实践奠定坚实基础。
创新实践，贯通双创教育成果转化
学校坚持实践育人导向，为学生自主创新实践提供全方位支持，打通从创新思维到成果转化的“最后一公里”。升本以来，学生参与教师专利授权223人次；2021年以来，自主科研立项66项，参与教师论文发表97人次；近三年完成国家级、省级大学生创新创业训练计划项目135项，参与教师课题研究137项。
聘请李国平、易海平等杰出校友及企业专家担任创业导师，组织学生赴企业跟班学习，推动创新项目孵化培育，形成“导师指导-项目研发-成果转化-创业孵化”的全链条培育模式。创新创业校友典型辈出，国家科学技术进步奖一等奖获得者李国平、胡润百富榜上榜企业家孙清焕、全国劳动模范万亚勇、中国算法芯片行业十大领军人物易海平等一大批校友在创新创业领域成就斐然。校友返赣投资总额逾300亿元，居全省高校首位，创新创业教育成果得到充分彰显。
“五维联动”——深化应用型人才培养改革实践
学校以“五维联动”为改革抓手，聚焦人才培养关键环节，系统推进教育教学改革，全面提升应用型人才培养质量，让人才培养更贴合产业需求、更适应时代发展。
课程重构：以产定教，项目贯通
紧扣江西省及新余市产业发展布局，学校推进课程体系模块化改革，构建“3平台+2模块”课程体系，与华为、新钢等企业共建产业学院课程，确保课程内容与产业技术发展同步更新。全面推行“项目驱动”教学法，将掌上智慧校园APP开发、蜘蛛机器人研发等58项真实产业项目转化为课程模块与实训任务，实现教学内容与岗位需求无缝对接。
创新校企协同培养模式，实施“2+1+1”分段式培养、“主专业+微技能”复合型培养等模式，让学生前两年在校夯实专业基础，后两年深入企业开展实践学习，兼顾理论素养与实践能力培养，推动人才培养与产业需求精准对接。
教学革新：对准前沿，AI赋能
对接新质生产力发展需求，学校锚定人工智能等产业前沿方向，推动教学理念从知识传授向“知识+能力+素养”综合培养转变，实现教学内容与前沿产业同频、教学方法与智能技术融合、教学评价与能力发展适配。
大力推进“AI+教育”系统性改革，开设“AI+鸿蒙应用开发”等微专业，实施学生人工智能素养培养、教师人工智能应用能力提升等“九大工程”，全面提升师生数字素养。与卓世科技联合研发“基于DeepSeek大模型的AI课程助教助学平台”，引入多家科技企业开展AI教学培训，推动教学手段智能化升级，打造智慧教学新生态，为人才培养注入科技活力。
师资强化：双师引领，跨界协同
实施“天工匠先”工程，着力打造“教师+工程师”复合型师资队伍，通过选派教师赴企业实践锻炼、引进企业高级人才兼职任教、推动科研反哺教学等方式，持续提升教师“双师双能”素养。现有自有专任教师467人，其中“双师双能型”教师占比35.97%；近三年43名教师到企事业单位学习锻炼，横向科研项目合同金额超1000万元，教师实践教学能力显著提升。
建立“专业教师+产业专家”双导师制，聘请鸿利光电集团董事长李国平、深圳市旭帆达科技有限公司董事长何毕慎等杰出校友及企业高管担任产业导师，为学生提供专业指导和实践引领，保障教学内容的实践性与前沿性。学校拥有省高校学科带头人1人、骨干教师2人、省级高层次人才22人，省级本科教学团队3个，为应用型人才培养提供坚实师资保障。
评价创新：成果导向，能力认证
打破传统单一学业评价模式，构建开放式、多元化、成果导向的评价体系，引入企业及行业专家参与评价，侧重考核学生成果的技术创新性、产业应用潜力与社会经济效益，让评价更贴合应用型人才培养要求。
建立多维实践能力评价标准，将学生取得的国家专利授权、发表的学术论文、自主科研立项及大创项目结题成果，以及在真实产业项目、校企共建平台中的高阶任务表现，作为衡量其工程实践与解决问题能力的关键依据。与合作企业共同开展专项能力认证，推动评价标准与行业价值接轨，让学生的能力得到行业认可，切实增强就业竞争力。
条件夯实：平台共建，生态共创
学校加大办学投入，建设高水平科研与教学平台，建成省级大学科技园等5个省级以上科研平台、新余市机器人技术应用重点实验室等4个市级重点实验室，教学科研仪器设备总值达1.31亿元，生均设备值1.43万元，为教学改革和创新实践提供坚实硬件支撑。
积极融入产教融合共同体，成为全国区块链等8个产教融合共同体核心成员，与江西腾飞网络科技等企业共建专业化实训平台，创业孵化基地累计支持20个学生项目。探索产学研用共生机制，新余市妇幼保健院楼层导航系统等成果直接应用于地方产业，形成“教学－研发－应用”互哺的良好生态，为教学改革提供可持续的资源与场景支撑。
办学特色实践的显著成效与育人成果
经过多年实践，学校“五位一体”“五维联动”办学特色的育人成效日益凸显，人才培养质量持续提升，服务地方发展能力不断增强，社会影响力和美誉度显著提升。在江西众多高校中，江西工程学院精准锚定国家战略与区域产业需求，以集成电路、信息安全、区块链三大领域为核心突破口，凭借硬核办学实力与鲜明办学特色，成为民办应用型高校的标杆典范。
人才培养质量稳步提升，创新创业能力突出
学校学科专业布局持续优化，设有10个教学院（部），31个本科专业涵盖7大学科门类，以工学为主形成多学科协调发展格局。拥有省级一流本科专业建设点2个、省级特色专业2个，国家一流本科课程1门，省级一流本科课程5门。升本以来，学生在学科竞赛中斩获省级以上奖项3600余项，其中国家级430余项，创新实践能力得到充分锤炼；近三届毕业生初次就业率高于全省平均水平，留赣就业创业比例持续提升，获评江西省高校毕业生就业工作优秀单位，毕业生以“实践能力强、创新意识浓、职业素养高”受到用人单位广泛好评。
科研创新能力持续增强，服务地方成效显著
学校组建智慧农业、机器人、新能源等多个科研团队，升本以来承担国家和省部级课题217项，其中国家社科基金重点项目1项；发表学术论文3400余篇，获国家专利授权1100余项；9次参展中国国际高新技术成果交易会，2项产品获优秀产品奖，是江西省唯一获奖高校，2024年荣获“优秀科技创新企业奖”。学校专业基本覆盖新余市“6313”行动计划五大主导产业，与地方企业合作开展5G数字化工厂建设等9个制造业数字化项目，8个项目获省级数字化发展水平L6级认证，多项科研成果在企业转化应用，为区域产业升级和经济发展提供有力科技支撑。
办学品牌影响力日益扩大，社会认可度持续提升
学校党建引领事业发展成效显著，荣获“江西省高校思想政治教育工作先进集体”“江西省先进基层党组织”等称号；办学治校水平不断提升，先后获评“全国民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”“江西省平安校园”“江西省5A级社会组织”，人民网、新华网、中国教育报等主流媒体多次报道学校办学业绩和发展经验。
建校以来，学校培养的20余万应用型人才中，涌现出7位受到党和国家领导人接见的杰出校友。除李国平、孙清焕、万亚勇、易海平等创新创业典范外，还走出中国大学生年度人物李潇、好公仆程广京等各行各业优秀人才，他们在各自岗位上建功立业，成为学校人才培养质量的生动体现。
未来发展的思路与展望
站在新的发展起点，江西工程学院将继续坚守应用型办学定位，深耕“五位一体”“五维联动”办学特色，以高水平应用型大学建设为目标，以人才培养质量提升为核心，持续深化教育教学改革，推动办学特色走深走实。
一是持续强化党建引领，深化“北斗星”引航育人体系建设，推动党建与创新创业教育、人才培养工作深度融合，进一步把党建优势转化为育人优势、发展优势；二是深化产教融合、科教融汇，加强与行业龙头企业的战略合作，共建更多高水平产业学院和实践平台，推动人才培养与产业发展更深度融合；三是聚焦新质生产力发展需求，持续推进“AI+教育”改革，优化课程体系和教学内容，提升师生数字素养和创新能力；四是加强师资队伍建设，持续提升教师“双师双能”素养，完善双导师制，打造一支适应应用型人才培养的高素质师资队伍；五是完善创新创业教育体系，推动学科竞赛成果与创新创业项目深度转化，加强创业孵化基地建设，为学生创新创业提供更全面支持。
新征程新未来，学校将始终以立德树人为根本任务，以服务区域经济社会发展为己任，不断丰富和发展“五位一体”“五维联动”办学特色，努力培养更多高素质创新创业应用型人才，为江西打造中部地区崛起重要战略支点、新余建设国家新能源之都贡献江工力量！
一审：何 凯
二审：于永清
三审：冯 赟
