在新质生产力加速演进、产业结构深度调整的时代背景下，应用型高校如何破解人才培养与产业需求脱节的核心矛盾，实现教育链、人才链与产业链、创新链的精准对接，成为高质量发展的关键命题。江西工程学院坚守“扎根赣鄱，产业共生”办学理念，以《天工开物》文化为精神内核，紧扣江西“产业链现代化‘1269’行动计划”和新余市“6313”行动计划部署，创新构建“1+7+N”产教融合育人体系，在民办高校特色发展与协同育人领域走出了一条独具匠心的改革之路，为区域产业升级与新质生产力发展注入了强劲动能。
一、改革背景：锚定时代命题，破解发展瓶颈
当前，高素质应用型创新人才的市场需求日益迫切，但高校人才培养中“产教两张皮”、传统文化与工科教育融合不足、校企合作表层化等问题普遍存在，民办高校在特色办学、资源整合等方面面临更大挑战。作为扎根区域的应用型高校，江西工程学院深刻认识到，唯有通过体制机制创新，才能破解育人难题、彰显办学价值。为此，学校确立了四大核心目标：构建“天工文化+产教融合+新质生产力”三位一体育人体系；打造多层次产教融合平台；推动传统文化与工科教育有机融合；建立服务区域发展的长效机制，以改革之力回应时代召唤。
二、核心架构：“1+7+N”模式，构建协同育人新生态
江西工程学院创新性提出“1+7+N”产教融合核心架构，形成了定位清晰、支撑有力、拓展多元的育人体系，为改革落地提供了坚实支撑。
（一）“1”个核心定位：聚焦供需对接
以产业与人才供给矛盾为核心切入点，紧扣新质生产力发展需求，将人才培养质量作为根本落脚点，打破传统学科壁垒，推动教育资源与产业需求精准匹配，实现“为产业育才、为企业赋能、为区域服务”的核心使命。
（二）“7”大产业学院：筑牢育人支撑
围绕区域重点产业领域，设立智能制造、ICT、数字经济、新一代电子信息、智慧产业、仙女湖艺术文旅、网络空间安全等7个产业学院，构建起工学主导、文理支撑的学科专业体系。各产业学院立足行业特点，制定个性化培养方案，实现专业设置与产业需求的动态适配，让每一个专业都成为对接产业的“桥头堡”。
（三）“N”维多元融合：拓展育人边界
依托7大产业学院，广泛对接珠三角、长三角企业、区域重点企业及乡村振兴一线，构建“企业+乡村+科研平台+竞赛载体”的多元融合网络。通过项目合作、基地共建、资源共享等方式，打破校园与产业的物理界限，形成全方位、多层次的协同育人格局，让产教融合的广度与深度持续延伸。
三、实践举措：多维协同发力，深化改革落地
江西工程学院以七大关键举措为抓手，推动“1+7+N”模式从理念走向实践，实现了产教融合的常态化、深度化发展。
（一）党建引领，筑牢育人根基
打造“北斗星・红智”党建品牌矩阵，构建“北斗引航—天工文化—产教融合—学科竞赛—创新实践”五位一体育人模式。校党政联席会统筹推进产业学院建设、校企合作等关键工作，党政领导带头访企拓岗，将党建引领贯穿产教融合全过程。学生社区直属党支部入选全国高校示范“一站式”学生社区，形成了政治保障与育人实效互促的长效机制。
（二）专业优化，适配产业需求
实施专业动态调整机制，2024年停招7个产业适配性不足的专业，理工农医类专业占比达55.17%；2025年开设AI+鸿蒙应用开发等3个微专业，由企业工程师与校内教师共同授课，精准对接市场细分需求。依据OBE理念修订人才培养方案，构建“三平台+两模块”课程体系，每个专业建设2门以上校企合作课程，增设人工智能通识课程和行业实践课程，让课程内容与产业标准同频更新。
（三）产教融合，深化协同育人
推行“引企入校”模式，智慧产业学院引进深圳佰瑞河网络科技有限公司，实施“2+1+1”培养模式，学生在校期间参与真实软件开发项目，最高月薪达6000元；智能制造产业学院与企业共建实训基地，投入800余万元，累计组织542名学生开展金工实习。建成92个实践教育基地，加入8个产教融合共同体，年接纳学生实习3423人次，同时推行“双导师制”，确保实践教学与岗位需求高度契合。
（四）项目驱动，提升实践能力
依托网安与AI创新中心，将9个自主创新项目落地转化，与企事业单位合作完成6个服务外包项目；电子信息工程学院、智慧产业学院等承接企业横向项目，合同金额累计超380万元。强化省级大学生科技园和创业孵化基地建设，累计入驻项目100余个，孵化注册公司5家，5224人次参与创新创业实践，形成“项目—实践—创新”的良性循环。
（五）文化浸润，厚植精神素养
深挖天工文化内涵，赖晨副教授团队出版多部专著，开设近百场专题讲座；策划“天工文化艺术节”等20余场校园文化活动，仙女湖艺术文旅产业学院承办的新余市文创产品设计大赛，9个获奖产品成功转化应用。编写《赣西星火》等红色文化教材，推动天工文化与红色文化双融育人，相关成果入选江西省高校思想政治工作精品项目，实现专业素养与文化自信的协同培育。
（六）数字赋能，推动教育转型
与卓世科技联合研发基于DeepSeek大模型的AI课程助教助学平台，构建覆盖100门核心课程的专业化课程智能体集群，采用“数字人+教师”协同教学模式；2025年暑期组织600余名教职工开展AI赋能培训，提升数字化应用能力。与华为公司共建鸿蒙系统应用开发实训中心，开发全省首个自主研发上线的高校鸿蒙APP，以数字技术赋能教育教学变革。
（七）服务地方，强化校地联动
建立校企人员“双向流动、互聘互用”机制，培养“双师双能型”教师197人；共建4个市级重点实验室、5个省级以上科研创新平台，近三年获横向项目立项37项，合同经费1694.048万元，授权专利337项，帮助企业增收900余万元。近三年举办10场大型线下招聘会，提供岗位38770余个，毕业生留赣留余就业比例达36.05%，实现办学与区域发展同频共振。
四、创新亮点：五大突破，彰显改革特色
江西工程学院的综合改革在理论、模式、机制、实践、思政五大维度实现创新突破，形成了独具特色的发展范式。
（一）理论创新：文化与工科教育深度融合
率先提出“弘扬天工文化，砥砺创新品格”理念，突破传统文化仅局限于人文社科的融合困境，将《天工开物》中的创新与工匠精神融入工科人才培养，构建“实基础、宽口径、重实践、育新人”的特色育人体系，实现专业素养与文化自信的协同提升。
（二）模式创新：产教融合数字化升级
以“1+7+N”体系为核心，深化“课堂工厂化与工厂课堂化”改革，通过AI平台赋能、微专业设置、“2+1+1”模式等创新举措，打通“产学研用”全链条，形成“产业学院引领、项目贯穿教学、双导师护航”的育人生态，实现从单一专业改革到多学科协同的全面升级。
（三）机制创新：党建引领协同育人
打造“党建+产教融合+竞赛+科研”协同机制，将党建工作与人才培养、专业建设、社会服务深度融合，形成政治保障、资源整合、成效反馈的闭环机制，为民办高校产教融合提供了可复制的新范式。
（四）实践创新：精准赋能区域发展
紧扣区域产业需求，动态调整办学方向，通过校企共建平台、联合攻关、乡村振兴服务等方式，延伸校地服务触角，实现人才培养、技术创新与区域经济发展的良性循环，成为区域产业升级的“人才摇篮”与“技术引擎”。
（五）思政创新：双融育人体系构建
构建天工文化与红色文化双融育人体系，将工匠精神、红色基因融入工科教学全过程，形成“文化浸润+实践育人+思政铸魂”的特色思政模式，筑牢学生理想信念根基，培育兼具专业素养与家国情怀的复合型人才。
五、改革成效：硕果盈枝，彰显示范价值
（一）人才培养质量显著提升
培育出国家科技进步一等奖获得者李国平等杰出人才，2025年学生斩获全国一等奖6项、省级一等奖71项，中国国际大学生创新大赛成绩位居江西同类院校前列。2025届毕业生去向落实率达85.01%，考研录取率领跑全省同类高校，数百名学生考入“双一流”高校深造。
（二）教学与专业建设成效突出
获批国家级一流本科课程1门、国家规划教材1部，省级教学成果奖2项，教育部产学合作协同育人项目19项。2个专业入选省级一流专业建设点，区块链工程专业排名全国第二（A+级），智能制造产业学院获批省级现代产业学院，学校入选第五批“麒麟工坊”实训基地共建单位。
（三）产教融合与科研创新双向赋能
建成7个产业学院、78个实践教育基地，2025年新增校企合作企业8家，“三维驱动四链融合”范式入选新华网产教融合创新实践案例。近三年获国家级课题4项，省级课题57项，专利授权90余项，技术交易额617万元，连续9年参展深圳高交会并获多项荣誉。
（四）社会服务与品牌影响力全面提升
年走访企业470家，举办招聘活动166场，提供岗位超1.72万个，省市级媒体发稿1100余篇。学校获评江西省5A级社会组织，在2024年中国民办本科院校科研竞争力排名中位列第19位，2025年本科招生投档分数大幅高出省控线，得到社会各界高度认可。
六、经验启示与推广价值
江西工程学院的“1+7+N”产教融合改革实践，为全国同类民办高校提供了宝贵经验：党建引领是根本保障，改革创新是核心动力，需求导向是关键原则，文化浸润是特色亮点，区域服务是价值归宿。该成果有效破解了应用型高校人才培养与产业需求脱节等共性问题，形成了“党建引领、文化铸魂、产业赋能、协同育人”的完整体系，其专业动态调整、校企深度合作、文化融合育人等经验，尤其适用于面向区域产业、以应用型人才培养为核心的高校，推广前景广阔。
站在新的发展起点，江西工程学院将继续深化“1+7+N”创新教育模式，持续推进“四链”深度融合，以更坚定的改革决心、更务实的实践举措，为培育新质生产力、推动区域经济高质量发展、建设教育强国作出更大贡献！
